Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Azucena Yañez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se garantiza el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar prácticas culturales y lingüísticas de los pueblos originarios y afromexicanos, y a respetar y valorar las prácticas de diversos grupos y personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Reconocer la importancia de la diversidad sociocultural en México y en la entidad federativa, así como comprender la importancia de respetar y valorar las prácticas culturales de los distintos grupos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación de la sesión.
    b. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen distintas prácticas culturales que conocen y la importancia de respetarlas.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación del tema (5 minutos): Explicar brevemente el concepto de diversidad sociocultural y mencionar ejemplos de prácticas culturales en México y en la entidad federativa.
    b. Actividad de exploración (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes prácticas culturales. Cada grupo deberá investigar sobre la práctica cultural asignada y preparar una breve presentación para compartirla con el resto de la clase.
    c. Presentaciones grupales (10 minutos): Cada grupo compartirá lo que investigó sobre la práctica cultural asignada y su importancia. Se fomentará el respeto y la valoración de las diferentes prácticas.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión (3 minutos): Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre la diversidad sociocultural y qué prácticas culturales les llamaron más la atención.
    b. Tarea (2 minutos): Pedir a los alumnos que investiguen sobre la historia de algún grupo originario o afrodescendiente en México y lo preparen para compartir en la siguiente sesión.




Sesión 2: Exposición y reflexión sob