Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y promoción de la inclusión.

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Al rescate de los valores para una sana convivencia en la comunidad

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a través de una pregunta disparadora: ¿Qué es una manifestación cultural o artística que conozcas? ¿Crees que todas las personas pueden participar en ellas?

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos conocen.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con discapacidad.


• Brindar recursos y materiales a los grupos para su investigación.

Cierre:

• Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase, destacando los valores estéticos y creativos presentes en la manifestación cultural o artística investigada.


• Cada alumno escribirá una reflexión personal sobre la importancia de valorar las manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la reflexión personal escrita en la sesión anterior y compartir algunas de ellas en voz alta.


• Introducir el concepto de inclusión y su importancia en la sociedad.

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