Conocimiento y expresión de emociones en la interacción con diversas personas.

Fátima Ugalde
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta a una persona adulta, de manera verbal o con otros lenguajes, si alguien le hace sentir incomodidad, le provoca miedo o inseguridad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación socioemocional y respeto a la diversidad.


Sesión 1:
Tema: Conocimiento y expresión de emociones en la interacción con diversas personas.


Objetivos:



  • Identificar y expresar diferentes emociones en situaciones de interacción con personas.

  • Reconocer y comprender las emociones propias y de los demás.

  • Manifestar a una persona adulta si alguien le hace sentir incomodidad, miedo o inseguridad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación grupal.

    • Presentación de la nueva docente y creación de un ambiente de confianza.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dinámica de reconocimiento de emociones: se mostrarán imágenes de diferentes situaciones emocionales y los alumnos deberán expresar cómo se sienten al respecto.

    • Juego de roles: los alumnos se dividirán en parejas y deberán representar situaciones de interacción donde puedan sentir diferentes emociones. Al final de cada representación, se realizará una breve reflexión grupal sobre las emociones expresadas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Conversación grupal sobre la importancia de expresar emociones y manifestar si alguien les hace sentir incómodos, con miedo o inseguridad.

    • Tarea para la siguiente sesión: dibujar una situación en la que experimentaron una emoción negativa y explicar qué hicieron al respecto.




Sesión 2:
Tema: Conocimiento y expresión de emociones en situaciones de adaptación.


Objetivos:



  • Reconocer las emociones propias y de los demás en situaciones de adaptación.

  • Identificar y expresar emociones relacionadas con la confianza en la nueva docente.

  • Manifestar a la nueva docente las necesidades y gustos personales para una mejor adaptación.


Actividades:



  1. Inicio (1