Identificación y reflexión de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Gael Bermudez
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Identificación y reflexión de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo: Los alumnos valorarán y reflexionarán sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en diversas situaciones.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el tema a trabajar, resaltando la importancia de desarrollar habilidades para comprender y valorar las diferencias en las personas.

  2. Dinámica "El espejo": Los alumnos formarán parejas frente a frente. Uno de ellos será el espejo y deberá imitar los movimientos y gestos de su compañero. Luego, cambiarán los roles. Al finalizar, se preguntará a los alumnos sobre cómo se sintieron al ser imitados y al imitar a otros.

  3. Presentación de situaciones: Se presentarán diferentes situaciones en las que se evidencien diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Por ejemplo, una situación de conflicto, una situación de colaboración, una situación de solidaridad, etc. Se formarán grupos pequeños y cada grupo deberá analizar una situación y reflexionar sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse presentes en ella.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus reflexiones y se generarán debates en torno a las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que se identificaron.


Sesión 2: Desarrollo de la empatía
Objetivo: Los alumnos desarrollarán habilidades de empatía para comprender y valorar las experiencias de los demás.


Actividades:



  1. Juego de roles: Se formarán grupos pequeños y se les asignará un personaje con características específicas. Los grupos deberán representar una situación en la que el personaje se encuentr