Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales y motoras.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Relacionar el contenido de los diversos textos de su hogar y escuela con sus experiencias de vida.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y calentamiento.
  
  
  • Conversación sobre la importancia de los textos en la vida diaria.
  
  
  • Presentación del problema: Conozcamos las vocales. Explicar que vamos a explorar los diversos textos que hay en la comunidad y en otros lugares para encontrar palabras que comiencen con cada una de las vocales.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Presentación de diversos textos (libros, carteles, revistas, etc.) que contengan palabras que comiencen con las vocales.
  
  
  • Los alumnos, en pequeños grupos, explorarán los textos y buscarán palabras que comiencen con cada vocal.
  
  
  • Cada grupo compartirá las palabras que encontraron y se hará una lista en el pizarrón.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexión en grupo sobre las palabras encontradas y cómo se relacionan con las experiencias de vida de los alumnos.
  
  
  • Tarea: Pedir a los alumnos que traigan un texto de su hogar que les guste para la próxima sesión.
  
  
  
  

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación y registro de participación de los alumnos durante la exploración de los textos y la búsqueda de palabras que comiencen con las vocales. Se evaluará su capacidad de relacionar el contenido de los textos con sus experiencias de vida.

   
   



2. Listado de palabras encontradas por cada grupo. Se evaluará la capacidad de los alumnos para identificar palabras que comiencen con las vocales y relacionarlas con el contenido de los textos explorados.