Identificación de necesidades y gustos en la comunidad

Paola Zamudio
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje lúdico y participativo.


Sesión 1: Identificación de necesidades y gustos en la comunidad
Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán sus necesidades, emociones, gustos e ideas a través de diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre las experiencias y vivencias de los alumnos en su comunidad.

    • Presentación del objetivo de la clase y su importancia.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de adivinanzas sobre necesidades, emociones, gustos e ideas (utilizando imágenes o dibujos).

    • Dramatización de situaciones donde se expresen diferentes necesidades, emociones, gustos e ideas.

    • Elaboración en grupo de un mural con imágenes que representen las necesidades y gustos de la comunidad.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre las necesidades y gustos identificados en la comunidad.

    • Tarea: Elaborar un dibujo donde expresen una necesidad o gusto personal.




Sesión 2: Comunicación oral de necesidades y gustos
Objetivo: Los alumnos utilizarán palabras, gestos, imágenes y sonidos para expresar sus necesidades, emociones, gustos e ideas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del contenido de la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de mímica donde los alumnos deben expresar necesidades y gustos sin utilizar palabras.

    • Realización de un círculo de palabras: cada alumno dice una palabra relacionada con una necesidad o gusto personal.

    • Ejercicio de asociación: los alumnos deben asociar imágenes con palabras que representen necesidades y gustos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión