"El cuidado y el afecto"

Yessy Flores
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora su entorno con seguridad mediante el juego, confiando en sus figuras de referencia al disfrutar de la interacción afectiva.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Secuencia didáctica "El sostenimiento afectivo y la construcción de la identidad en la infancia"


Sesión 1: "El cuidado y el afecto"
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos explorarán la importancia del sostenimiento afectivo en su desarrollo y bienestar, confiando en las figuras de referencia a través de la interacción afectiva.


Actividades:



  1. Conversación inicial (10 minutos):



    • Preguntas orientadoras: ¿Qué es el cuidado? ¿Quiénes te cuidan en casa y en la escuela? ¿Cómo se sienten cuando alguien les brinda cariño?

    • Registro de respuestas en el pizarrón.



  2. Juego de roles (15 minutos):



    • Formar grupos de cuatro alumnos.

    • Cada grupo representará una escena donde se muestre el cuidado y el afecto hacia un compañero.

    • Ejemplos de escenas: abrazar a un amigo que está triste, ayudar a un compañero a levantarse si se cae, decir palabras de aliento, etc.

    • Los demás compañeros observarán y comentarán al final de cada representación.



  3. Reflexión y cierre (20 minutos):



    • Diálogo grupal sobre las escenas representadas.

    • Preguntas orientadoras: ¿Qué sentimientos despertaron estas escenas en ustedes? ¿Cómo se sintieron al recibir el afecto? ¿Por qué es importante cuidarnos y expresar nuestros sentimientos?

    • Registro de ideas principales en el pizarrón.




Sesión 2: "Quién soy como niña o niño"
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reflexionarán sobre su identidad y valorarán la diversidad en la infancia.


Actividades:



  1. Presentación (10 minutos):

    • Mostrar imágenes de diferentes niñas y niños que representen una diversidad de características físicas y culturales.

    • Preguntas orientadoras: ¿Qué dif