Materiales, procesos técnicos y comunidad: El fomento de la lectura a través de espacios atractivos y funcionales.

Chuy de
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo, promoviendo la reflexión y la acción en la comunidad.


Planeación de clase:


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad: El fomento de la lectura a través de espacios atractivos y funcionales.


PDA (Propósito de Aprendizaje): Distinguir el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable, en la creación de espacios de lectura atractivos y funcionales.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: materiales, procesos técnicos y su relación con la comunidad.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los materiales que se utilizan en la construcción de espacios de lectura.

  • Planteamiento del problema: falta de interés por la lectura debido a espacios poco atractivos y funcionales.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación de los distintos materiales y procesos técnicos utilizados en la construcción de espacios de lectura.

  • Ejemplos de espacios de lectura atractivos y funcionales.

  • Ejercicio práctico: los alumnos formarán equipos y deberán diseñar y construir maquetas de espacios de lectura utilizando materiales reciclados.


Cierre (10 minutos):



  • Presentación de las maquetas por parte de los equipos.

  • Reflexión sobre la importancia de utilizar materiales locales, eficientes y sustentables en la creación de espacios de lectura atractivos y funcionales.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio del tema trabajado en la sesión anterior.

  • Presentación del problema: falta de interés por la lectura debido a espacios poco atractivos y funcionales