Introducción al tema y búsqueda de información
Genoveva Chavez
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos explicativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera información de distintas fuentes, como artículos de divulgación, libros de texto, reportes de investigación, para producir un texto explicativo sobre temas diversos y con propósitos particulares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa de los estudiantes.
Sesión 1: Introducción al tema y búsqueda de información (45 minutos)
- Iniciar la clase presentando el tema de la comprensión y producción de textos explicativos, explicando su importancia y utilidad en la vida cotidiana.
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre diferentes temas que podrían ser abordados en un texto explicativo.
- Plantear el problema de la producción de textos sin errores ortográficos y cómo esto puede afectar la comprensión del mensaje.
- Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles un tema específico para investigar y producir un texto explicativo.
- Proporcionar a los grupos diferentes fuentes de información (libros, artículos, reportes de investigación) para que recopilen la información necesaria.
- Darles tiempo a los estudiantes para leer y analizar la información obtenida.
Sesión 2: Organización de la información y producción del texto (45 minutos)
- Solicitar a los grupos que organicen la información recopilada y la presenten de manera clara y coherente.
- Explicar a los alumnos la importancia de la estructura en un texto explicativo y cómo esta facilita la comprensión del lector.
- Guiar a los estudiantes en la estructuración de su texto (introducción, desarrollo y conclusión) y en la selección de los puntos clave a incluir.
- Fomentar la participación activa y la colaboración entre los miembros de cada grupo.
- Brindar apoyo individualizado a los estudiantes que lo necesiten.
- Dar tiempo a los grupos para que produzcan su texto explicativo y revisen su ortografía.