Las tensiones en siglo XX

Alfredo Jiménez
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza acerca del surgimiento del fascismo y las características que adquirió en Alemania, Italia y España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la tolerancia.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo a los alumnos y breve explicación de los objetivos de la clase.

  • Presentación del tema: Las tensiones en siglo XX y su relación con el surgimiento del fascismo en Alemania, Italia y España.

  • Actividad de activación de conocimientos previos: Los alumnos deberán hacer una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca del fascismo y su relación con estos países.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de fascismo y sus características principales.

  • Presentación de los contextos históricos de Alemania, Italia y España durante el siglo XX.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos deberán investigar y discutir las características que adquirió el fascismo en cada uno de estos países.

  • Puesta en común: Los grupos compartirán sus conclusiones con el resto de la clase.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre el fascismo en Alemania, Italia y España.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos prevenir que se repitan regímenes fascistas en el futuro?

  • Asignación de tarea: Los alumnos deberán investigar acerca de la cultura de paz y cómo se puede promover en la sociedad.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del problema planteado.

  • Actividad de activación de conocimientos previos: Los alumnos deberán hacer una lluvia de ideas sobre qué es la cultura de paz y cómo se puede promover.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de cultura de paz y su importancia para prevenir conflictos y regímenes autoritarios.

  • Presentación de ejemplos concretos de cómo se ha promovido la cultura de paz en la historia.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos deberán crear prop