Comunicación y representación técnica

EDGAR ALEJANDRO ACUÑA
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de habilidades técnicas y de comunicación.


Planeación de clase:


Tema: Comunicación y representación técnica


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones gráficas de ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas para ampliar las posibilidades de comunicación.


Metodología: Aprendizaje servicio


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la clase.

  • Planteamiento del problema: ausencia de registro y transmisión de información en diversas formas.

  • Preguntas de reflexión: ¿Por qué es importante tener registros y transmitir información en diferentes formas? ¿Qué tipos de representaciones gráficas conocen?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Sesión 1:



  • Explicación del concepto de comunicación técnica y su importancia en el ámbito tecnológico.

  • Presentación de diferentes formas de representación gráfica: objetos a escala, dibujo, diagrama y manual.

  • Ejemplos prácticos de cada tipo de representación y su utilización en diferentes contextos técnicos.

  • Actividad práctica: los alumnos deberán elegir un objeto técnico y crear una representación gráfica del mismo utilizando uno de los tipos de representación mencionados.


Sesión 2:



  • Revisión de las representaciones gráficas realizadas por los alumnos en la sesión anterior.

  • Discusión en grupo sobre las ventajas y desventajas de cada tipo de representación gráfica.

  • Actividad práctica: los alumnos trabajarán en parejas para crear una representación gráfica de un objeto técnico utilizando dos tipos de representación diferentes. Deberán comparar ambas representaciones y analizar cómo se complementan entre sí.


Sesión 3:



  • Presentación de los