El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

nora elizabeth mex
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultural y las artes, y las difunde.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los estudiantes.


Planeación de clase:


Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.


Objetivo (PDA): Elaborar semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y difundirlas.


Metodología: Proyecto comunitario.


Integración interdisciplinar: Socioemociones y su impacto en la vida saludable.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


SESIÓN 1:
Inicio:



  1. Presentar el objetivo de la clase y la importancia de la inclusión en la sociedad.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre diferentes formas en las que el arte y la cultura pueden contribuir a la inclusión.


Desarrollo:



  1. Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de personas en condición de discapacidad que han contribuido a la cultura y las artes.

  2. Proporcionar material de investigación sobre estas personas para que los estudiantes puedan profundizar en su trabajo.

  3. Organizar a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo una persona en condición de discapacidad para investigar.

  4. Los estudiantes deberán recopilar información sobre la persona asignada, incluyendo su historia, logros y contribuciones.

  5. Los estudiantes deberán redactar una semblanza en inglés sobre la persona asignada, utilizando el material de investigación como referencia.


Cierre:



  1. Cada grupo deberá presentar su semblanza en inglés a los demás compañeros.

  2. Fomentar la reflexión sobre la importancia de reconocer el talento y las contribuciones de todas las personas, independientemente de su condición.


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