El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Elaborar semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y difundirlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Las socioemociones y su impacto en la vida saludable.

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y revisión del objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de motivación relacionada con el tema, por ejemplo, mostrar imágenes de personas en condición de discapacidad que hayan destacado en el ámbito cultural y artístico y preguntar a los alumnos si los conocen.

Desarrollo:

• Presentación del concepto de sociedad incluyente y su importancia.


• Introducción al tema del uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre posibles personas en condición de discapacidad destacadas en la cultura y las artes.


• División de los alumnos en grupos y asignación de una persona en condición de discapacidad para investigar.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación en grupos.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y difundir las contribuciones de las personas en condición de discapacidad.


• Asignación de la tarea de elaborar semblanzas en inglés sobre la persona asignada y su contribución a la cultura y las artes.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión del objetivo de la clase y de la tarea asignada.


• Realización de una bre