El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los estudiantes.

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Elaborar semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y difundirlas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de manifestaciones culturales y artísticas conocen los estudiantes.


• Mostrar ejemplos de personas en condición de discapacidad que han destacado en estas áreas.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Investigación individual sobre personas en condición de discapacidad que han contribuido a la cultura y las artes.


• Discusión en pequeños grupos sobre los hallazgos y selección de una persona para elaborar la semblanza.

Sesión 2:

• Introducir el concepto de semblanza y su estructura en inglés.


• Realizar ejercicios de práctica para construir oraciones descriptivas en inglés.


• Asignar la tarea de comenzar a redactar la semblanza en inglés.

Sesión 3:

• Revisión en parejas de las semblanzas redactadas.


• Retroalimentación y corrección de aspectos gramaticales y de vocabulario.


• Realizar ejercicios de práctica para mejorar la fluidez en la expresión oral en inglés.

Sesión 4:

• Organizar una sesión de preguntas y respuestas sobre las personas en condición de discapacidad seleccionadas.


• Realizar una actividad de dramatización en la que los estudiantes representen a las personas en condición de di