Las fiestas de mi comunidad

Isaac Estrada
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno, promoviendo la participación activa y el trabajo en equipo.


Secuencia didáctica: Las fiestas de mi comunidad


Sesión 1: Conociendo nuestras formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo: Que los alumnos reconozcan las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas en su comunidad para mostrar empatía hacia ellas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Preguntas generadoras: ¿Qué significa ser empático? ¿Cómo podemos mostrar empatía hacia los demás?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Dinámica de presentación: Los alumnos se dividirán en grupos de 4 y deberán presentarse unos a otros, destacando una característica o forma de ser, pensar, actuar o relacionarse de cada uno.

    • Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en nuestra comunidad?



  3. Cierre (5 minutos)



    • Puesta en común: Los grupos comparten con el resto de la clase alguna forma de ser, pensar, actuar o relacionarse que hayan destacado durante la dinámica.




Sesión 2: Las fiestas de mi comunidad
Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia de las fiestas en su comunidad y reflexionen sobre las situaciones y condiciones que inciden en su desarrollo personal y colectivo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Pregunta generadora: ¿Qué impacto tienen las fiestas en nuestra comunidad?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Exposición del problema: Presentación de fotografías de las fiestas de la comunidad y análisis de las situaciones y cond