La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.

Alexandra Aguilar
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad, se propone la siguiente planeación de clase:


Tema: La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.


Objetivo (PDA): Descubrir las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Cómo cuidarnos en el invierno.


Sesión 1: Descubriendo los materiales y las manifestaciones de la naturaleza (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo inicial y revisión de la sesión anterior.

    • Presentación del tema de la clase: exploración e investigación del mundo a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Observación de diferentes materiales (ejemplo: tela, papel, plástico, madera) presentados en una caja sorpresa. Los alumnos deben tocar, oler y describir cada uno de los materiales utilizando sus sentidos.

    • Actividad 2: Salida al patio o área verde del colegio para observar las manifestaciones de la naturaleza en el invierno (ejemplo: árboles sin hojas, césped seco, presencia de nieve o lluvia). Los alumnos deberán describir lo que ven y comparar con otras estaciones del año.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Actividad 3: Los alumnos deberán dibujar y colorear un paisaje invernal utilizando los materiales que observaron en la actividad 1.

    • Reflexión final: Los alumnos compartirán sus dibujos y com