Introducción al consumo de agua, energía eléctrica y combustibles.

Javier
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y calcula el consumo de energía eléctrica, de gas o carbón que se utiliza en cada actividad; reconoce y practica acciones concretas para disminuir su consumo en casa y escuela.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1:
Tema: Introducción al consumo de agua, energía eléctrica y combustibles.
Objetivo: Comprender la importancia del consumo responsable de recursos naturales para satisfacer necesidades personales.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre los recursos naturales y su importancia para nuestra vida diaria.

  2. Presentar a los alumnos el tema del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles. Explicar que estos recursos son limitados y es necesario utilizarlos de manera responsable.

  3. Realizar una actividad práctica: pedir a los alumnos que anoten todas las actividades que realizan en un día y que requieran el uso de agua, energía eléctrica o combustibles.

  4. En grupos, los estudiantes investigarán cuánta agua, energía eléctrica o combustibles se consumen en cada una de las actividades mencionadas. Pueden utilizar internet o libros de consulta para obtener esta información.


Sesión 2:
Tema: Cálculo del consumo de recursos en cada actividad y acciones para disminuirlo.
Objetivo: Desarrollar habilidades de cálculo y promover la adopción de prácticas sostenibles para reducir el consumo de recursos.


Actividades:



  1. Revisar las actividades realizadas en la sesión anterior y calcular el consumo aproximado de agua, energía eléctrica y combustibles en cada una de ellas. Cada grupo compartirá sus resultados con la clase.

  2. En grupos, los estudiantes analizarán las acciones que podrían llevar a cabo para disminuir el consumo de recursos en cada actividad. Deben identificar al menos tres acciones concretas.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la clase para compartir las acciones propuestas por los grupos. Registrarlas en el pizarr