Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.

profr. Marco Lorenzo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de consolidar una cultura de prevención de desastres con la participación de instituciones, organismos y sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.


Objetivo (PDA): Valora la importancia de consolidar una cultura de prevención de desastres con la participación de instituciones, organismos y sociedad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos): El docente presentará el tema y explicará la importancia de la prevención de desastres. Se planteará el problema central: "El uso inadecuado de las redes sociales aumenta la vulnerabilidad de la población en situaciones de desastre". Se invitará a los alumnos a reflexionar sobre cómo las redes sociales pueden influir en la respuesta ante desastres naturales.



  2. Análisis de la problemática (15 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos y se les proporcionará material de apoyo (artículos, videos, noticias, etc.) sobre desastres naturales y el uso de redes sociales. Cada grupo deberá analizar la información y discutir las posibles formas en las que las redes sociales pueden afectar la respuesta ante desastres.



  3. Planteamiento de preguntas clave (10 minutos): Cada grupo deberá formular una pregunta relacionada con el tema, que servirá como guía para la investigación y el análisis en las sesiones siguientes.



  4. Cierre de la sesión (5 minutos): Los grupos compartirán sus preguntas y se seleccionará una para abordar en la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (5 minutos): El docente recordará brevemente lo trabajado en la sesión anterior y presentará la pregunta seleccionada.



  2. Investigación (20 minutos): Los alumnos investiga