Introducción al proyecto: Reconocimiento de espacios y alineación

Plan de clase

Aula inclusiva.

Sesión 1: Introducción al proyecto: Reconocimiento de espacios y alineación
Objetivo: Reconocer los espacios, la alineación y la direccionalidad en la escritura.
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de la escritura y la necesidad de seguir ciertas reglas para que sea comprensible.


2. Presentar un texto corto en el pizarrón y leerlo en voz alta para que los estudiantes observen cómo las palabras se separan por espacios y cómo están alineadas en el papel.


3. Realizar una actividad de reconocimiento de espacios: entregar a cada estudiante una hoja con oraciones sin espacios entre las palabras y pedirles que las separen correctamente.


4. Continuar con una actividad de reconocimiento de alineación: proyectar diferentes textos en el pizarrón y pedir a los estudiantes que señalen la alineación correcta (izquierda-derecha y arriba-abajo).


5. Concluir la sesión con una dinámica de cierre en la que los estudiantes compartan lo que han aprendido sobre los espacios y la alineación en la escritura.

Sesión 2: Práctica de la dirección izquierda-derecha y arriba-abajo
Objetivo: Practicar la dirección izquierda-derecha y arriba-abajo en la escritura.
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre los espacios y la alineación.


2. Realizar una actividad de escritura colectiva en el pizarrón, en la que los estudiantes tomen turnos para dictar palabras o enunciados sencillos. Durante esta actividad, se les recordará constantemente la dirección izquierda-derecha y arriba-abajo.


3. Dividir a los estudiantes en parejas y entregarles hojas en blanco. Cada parej