El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

educación ambiental y promover la reflexión crítica de los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad motivadora: Proyección de imágenes y vídeos que muestren los efectos del calentamiento global en el medio ambiente y la salud.

Desarrollo:

• Explicación teórica: Introducción a los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Actividad práctica: Realización de una actividad en grupos donde los alumnos identifiquen los elementos que componen los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, así como los procesos que los involucran.


• Debate en plenaria: Discusión sobre las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno y los efectos asociados al calentamiento global.

Cierre:

• Reflexión individual: Los alumnos deben escribir en sus cuadernos una reflexión sobre la importancia de mantener los ciclos biogeoquímicos en equilibrio para prevenir el calentamiento global.


• Puesta en común: Voluntarios comparten sus reflexiones con el resto de la clase.

Sesión 2:

Inicio:

• Recuerdo de la sesión anterior: Breve repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Actividad motivadora: Realización de una lluvia de ideas sobre las prácticas de consumo que pueden afectar los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos: Los alumnos deben investigar en diferentes fuentes (libros, internet, etc.) sobre las prácticas de consumo mencionadas en la lluvia de ideas y sus impactos en los ciclos biogeoquímicos.


• Elaboración de un informe: Cada grupo debe realizar un informe do