Funciones.

Plan de clase

competencia y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Funciones y su relación con la proporcionalidad directa.


• Pregunta orientadora: ¿Qué es una función y cómo se relaciona con la proporcionalidad directa?


• Actividad motivadora: Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas donde se aplique la proporcionalidad directa.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre el concepto de función y su relación con la proporcionalidad directa.


• Ejercicios prácticos de identificación de funciones y proporcionalidad directa en diferentes representaciones (tablas, gráficas, diagramas).


• Trabajo en parejas o en grupos pequeños para resolver problemas de proporcionalidad directa usando diferentes representaciones.


• Técnica de Aprendizaje por indagación: Los estudiantes realizarán una investigación en internet o en libros de matemáticas para buscar ejemplos adicionales de funciones y proporcionalidad directa, y compartirán sus hallazgos en clase.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre los conceptos aprendidos y la relación entre funciones y proporcionalidad directa.


• Resolución de dudas y preguntas por parte de los estudiantes.


• Asignación de tarea: Resolver ejercicios adicionales sobre funciones y proporcionalidad directa.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos calcular valores faltantes en problemas de proporcionalidad directa?


• Actividad motivadora: Plantear un problema de proporcionalidad directa donde falte un valor y los estudiantes deberán calcularlo.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre cómo calcular valores faltantes en problemas de proporcion