Introducción al álgebra

Adolfo Morales
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencia y ser adaptada a las necesidades e intereses de los alumnos.


Tema: Introducción al álgebra


Objetivo (PDA): Interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Vincularemos el tema de álgebra con el área de lenguaje, a través de la interpretación y traducción de situaciones y problemas del lenguaje común al lenguaje algebraico.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preevaluación: Para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre álgebra.

  2. Actividad de resolución de problemas: Donde los alumnos deberán plantear y resolver situaciones utilizando el lenguaje algebraico.


Planeación de clase:


Sesión 1: Introducción al álgebra (Inicio)



  • Presentar el tema y sus aplicaciones en la vida cotidiana.

  • Mostrar ejemplos de problemas y situaciones en los que se utiliza el álgebra.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen o creen saber sobre el álgebra.

  • Aplicar el cuestionario de preevaluación para identificar los conocimientos previos de los alumnos.


Sesión 2: Operaciones básicas con álgebra (Desarrollo)



  • Explicar las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) en el álgebra.

  • Mostrar ejemplos de cómo realizar estas operaciones.

  • Realizar ejercicios prácticos para que los alumnos practiquen las operaciones básicas.


Sesión 3: Traducción de situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico (Desarrollo)



  • Presentar situaciones del lenguaje común y pedir a los alumnos que las traduzcan al lenguaje algebraico.

  • Resolver juntos los problem