Identificación de emociones básicas y cambios corporales

Alma Jenny Morales
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo socioemocional y estar adaptada a las necesidades y características de los alumnos de preescolar.


Sesión 1:
Tema: Identificación de emociones básicas y cambios corporales
Objetivo: Los alumnos percibirán los cambios corporales que experimentan al sentir diferentes emociones y podrán nombrar las emociones básicas (alegría, tristeza, sorpresa, miedo y enojo).
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Saludo y presentación de la temática.

    • Pregunta a los alumnos si conocen alguna emoción y cómo se sienten cuando la experimentan.



  2. Desarrollo (25 minutos):

    • Realizar una actividad de expresión corporal donde los alumnos imiten diferentes emociones a través de gestos y movimientos.

    • Observar y comentar los cambios corporales que se producen al sentir cada emoción.

    • Mostrar imágenes de diferentes situaciones que puedan provocar emociones y preguntar a los alumnos qué sentirían en cada caso.



  3. Cierre (10 minutos):

    • Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos nombren las emociones básicas y relacionen cada una con los cambios corporales que percibieron.

    • Reflexionar sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: dibujar una situación que les provoque alguna emoción.




Sesión 2:
Tema: Reconocimiento de situaciones que provocan emociones
Objetivo: Los alumnos identificarán situaciones cotidianas que les provocan emociones y podrán relacionar las emociones experimentadas con los colores.
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar lo trabajado en la sesión anterior.

    • Preguntar a los alumnos si lograron identificar alguna situación que les provoque alg