Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Estefani García
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza información de varias fuentes orales y escritas, para explicar y argumentar sus propias ideas y opiniones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
aprendizaje activo y participativo, fomentando la expresión oral y el intercambio de ideas entre los alumnos.
Sesión 1:
Objetivo de aprendizaje: Reconocer la importancia del diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
Actividades:
- Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre qué es el diálogo y para qué sirve.
- Ver un video corto que muestre ejemplos de diálogo en diferentes situaciones.
- Realizar una actividad en parejas donde los alumnos deben discutir un tema y llegar a un acuerdo. Luego, cada pareja deberá exponer su acuerdo al resto de la clase.
- Reflexionar en grupo sobre la importancia de escuchar al otro, respetar las opiniones y encontrar puntos en común.
Sesión 2:
Objetivo de aprendizaje: Utilizar información de varias fuentes orales y escritas para explicar y argumentar ideas y opiniones.
Actividades:
- Presentar a los alumnos diferentes fuentes de información sobre un tema específico (por ejemplo, los beneficios de reciclar). Pueden ser textos, imágenes, videos, etc.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una fuente de información. Cada grupo deberá leer, observar o escuchar la información y luego discutir en grupo sobre los puntos relevantes.
- Cada grupo deberá exponer al resto de la clase lo que han aprendido y argumentar su opinión sobre el tema.
- Realizar una actividad de debate en la que los alumnos puedan expresar sus opiniones y argumentarlas frente a sus compañeros.
Sesión 3:
Objetivo de aprendizaje: Promover el intercambio de puntos de vista en un contexto de proyecto comunitario.
Actividades:
- Presentar a los alumnos un problema real de la comunidad (por ejemplo, la falta de áreas verdes en el barrio).