Estudio de los números

Samanta Sandoval
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias matemáticas.


Secuencia didáctica: Estudio de los números


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos cuenten, representen de diferentes formas e interpreten números naturales de hasta cuatro cifras.


Actividad inicial:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan números.

  • Mostrar imágenes de situaciones cotidianas que representen números de hasta cuatro cifras y pedir a los alumnos que identifiquen los números presentes.


Desarrollo:



  1. Presentar una serie de tarjetas con números de hasta cuatro cifras y pedir a los alumnos que los cuenten en voz alta.

  2. Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (bloques, fichas, tarjetas) para que representen los números presentados.

  3. Realizar preguntas para que los alumnos interpreten los números representados, por ejemplo: ¿Qué número representa esta cantidad de bloques? ¿Cuál es el número más grande que has representado?

  4. Repetir el proceso con otros números y variar los materiales utilizados.


Cierre:



  • Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias y aprendizajes en relación al conteo, representación e interpretación de números de hasta cuatro cifras.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos ordenen, lean y escriban números naturales de hasta cuatro cifras.


Actividad inicial:



  • Realizar una actividad de relacionar números escritos con su equivalente representado de forma gráfica.

  • Pedir a los alumnos que coloquen en orden creciente una serie de números escritos.


Desarrollo:



  1. Presentar una serie de tarjetas con números escritos de hasta cuatro cifras y pedir a los alumnos que los ordenen de menor a mayor.

  2. Realizar