Introducción al concepto de respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

Alejandra Francisco
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción al concepto de respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la asistencia.

    • Presentación del tema a trabajar: respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

    • Pregunta inicial: ¿Qué entienden por respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de un video corto que muestre diferentes ejemplos de respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

    • Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen acciones que consideren respetuosas, cuidadosas y empáticas hacia la naturaleza.

    • Discusión en grupo sobre la importancia de tener respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza y cómo esto nos beneficia a todos.

    • Ejercicio práctico: los alumnos escribirán en sus libretas una acción que ellos podrían realizar en favor de la naturaleza.



  • Cierre (10 minutos):



    • Compartir en grupo las acciones propuestas por los alumnos.

    • Reflexión final sobre la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

    • Tarea para la siguiente sesión: investigar sobre un ser vivo en peligro de extinción y su hábitat.




Sesión 2 (45 minutos):
Tema: El papel de los seres vivos en la naturaleza y su importancia.



  • Inicio (5 minutos):



    • Repaso del tema anterior y de la tarea asignada.

    • Pregunta inicial: ¿Qué es un hábitat y por qué es importante para los seres vivos?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación y discusión en grupo sobre los hábitats de los seres vivos en peligro de extinción, mencionados por los alumnos en su investigación.

    • Actividad en parejas: cada pareja el