Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas cotidianas.
juan pedro Diaz
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Desarrollo de la planeación de clase:
Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas cotidianas.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones como "antes, ahora y después" y en orden cronológico, reconociendo diferentes formas de nombrarlas y entenderlas según el contexto.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades de comprensión lectora, resolución de problemas, operaciones básicas y redacción en textos.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (Introducción):
- Presentar el tema a través de una situación problemática: "Imagínense que vivimos en un pueblo donde solíamos tener un bosque, pero ahora hay un centro comercial. ¿Qué cambios han ocurrido en nuestro entorno? ¿Cómo creen que estas actividades humanas han afectado la naturaleza del lugar donde vivimos?"
- Los alumnos realizarán una lluvia de ideas y se registrarán en el pizarrón.
- Organizar a los estudiantes en grupos y entregarles fotografías del lugar donde viven en diferentes momentos históricos (por ejemplo, hace 20 años, hace 50 años, hace 100 años).
- Los grupos deberán analizar las fotografías y señalar los cambios que han ocurrido en la naturaleza del lugar donde viven, así como las posibles actividades humanas que han llevado a esos cambios.
- Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se realizará una discusión grupal.
Sesión 2 (Ciclos agrícolas):
- Presentar a los alumnos diferentes fotografías relacionadas con ciclos