Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje significativo y participativo.

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

PDA: Construye una narrativa personal o colectiva, a partir de un texto literario de su interés, empleando en forma artística cuerpo, espacio y tiempo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de carencia de convivencia escolar.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de narrativa artística (evalúa creatividad, coherencia, expresividad, uso de cuerpo, espacio y tiempo).


2. Cuestionario de reflexión sobre la convivencia escolar (evalúa la percepción y comprensión del alumno sobre la convivencia en el aula).

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y calentamiento corporal.


• Presentación del tema: "Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios", motivando la importancia de la literatura como fuente de inspiración para las artes.


• Reflexión sobre el problema de la carencia de convivencia escolar y su impacto en el aula.


• Presentación del proyecto comunitario: "Narrativas artísticas para promover la convivencia escolar".

Desarrollo:

• Lectura compartida de un texto literario breve por parte del docente.


• Diálogo y análisis del texto: ¿Qué emociones o ideas les generó el texto? ¿Qué elementos podrían ser interesantes de representar a través de una narrativa artística?


• Formación de grupos de trabajo y asignación de roles (escritor, director, actores, diseñadores de escenografía y vestuario).


• Investigación y selección de textos literarios de interés por parte de cada grupo.


• Designación de un espacio para la creación y ens