Introducción al tema y exploración de objetos del entorno

Anna Sophia
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva, promoviendo la participación activa de todos los alumnos, adaptando el contenido y las actividades según las necesidades individuales.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de objetos del entorno
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y describir objetos del entorno según uno o dos criterios definidos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Presentar a los alumnos diferentes objetos del entorno y preguntarles si saben qué son y para qué se utilizan.

    • Presentar el problema: Preguntar a los alumnos si saben qué es la diversidad y si conocen elementos del entorno que reflejen la diversidad de su comunidad o región.

    • Generar una lluvia de ideas sobre los elementos del entorno que representan la diversidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Observación y exploración de objetos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes objetos del entorno para que los observen y exploren.

    • Cada grupo deberá identificar uno o dos criterios para clasificar los objetos (color, forma, tamaño, texturas o uso), y organizarlos de acuerdo a estos criterios.

    • Fomentar la comunicación y el trabajo en equipo entre los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: Invitar a cada grupo a compartir cómo organizaron los objetos y qué criterios utilizaron.

    • Reflexión sobre la diversidad: Promover una reflexión sobre la importancia de la diversidad en el entorno y cómo los objetos pueden reflejarla.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que traigan objetos del entorno para la siguiente sesión.




Sesión 2: Experimentación con objetos del entorno
Objetivo: Los alumnos serán capaces de experimentar y m