Conociendo a los demás

Jennifer Hau
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las consecuencias positivas o negativas de sus comportamientos ante distintas situaciones y fomenta con sus pares, aquellos que promueven una sana y positiva convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Conociendo a los demás


Objetivo: Que los alumnos identifiquen la importancia de conocer y respetar a las personas de diversos contextos para establecer relaciones positivas.


Actividades:



  1. Saludo y conversación inicial: hablar sobre la importancia de conocer a las personas y respetar sus diferencias.

  2. Juego de presentación: formar un círculo y pasar una pelota mientras cada niño dice su nombre y una característica personal.

  3. Lectura de un cuento o historia sobre la diversidad y la importancia de respetar a los demás.

  4. Actividad grupal: dibujar o recortar imágenes de personas de distintos contextos y pegarlas en un mural, comentando las características de cada uno.

  5. Reflexión final: preguntar a los niños sobre lo aprendido en la sesión y cómo pueden aplicarlo en su vida diaria.


Sesión 2: Comportamientos positivos y negativos


Objetivo: Que los alumnos identifiquen las consecuencias positivas y negativas de sus comportamientos en diferentes situaciones.


Actividades:



  1. Saludo y recordatorio de la sesión anterior.

  2. Juego de roles: dividir a los niños en parejas y asignarles distintas situaciones de convivencia. Cada pareja debe representar una situación y mostrar comportamientos positivos y negativos.

  3. Discusión grupal: comentar las situaciones representadas y las consecuencias de los comportamientos positivos y negativos.

  4. Actividad individual: los niños dibujarán dos columnas en su cuaderno, una para escribir comportamientos positivos y otra para comportamientos negativos.

  5. Reflexión final: los niños compartirán sus listas y se discutirán las consecuencias de los diferentes comportamientos.


Sesión