Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística
Cristina Adaly Copado- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
educación inclusiva.
Tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística
Objetivo: Identificar que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Los alumnos muestran problemas con la escritura y desconocen que los nombres tienen orígenes extranjeros e indígenas.
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y se les explica el objetivo de la clase.
- Actividad 1 (15 minutos): Se les muestra a los alumnos diferentes fotografías de personas de la comunidad y se les pide que identifiquen cómo se comunican. Se les pregunta si conocen a alguien que hable una lengua indígena y se les anima a compartir sus experiencias.
- Actividad 2 (15 minutos): Se les muestra a los alumnos una lista de nombres propios y se les pide que los clasifiquen en nombres de origen indígena y nombres de origen extranjero. Se les explica la importancia de conocer la diversidad de nombres y se les anima a compartir nombres que conozcan.
- Cierre (10 minutos): Se realiza una ronda de preguntas para reforzar el tema y se les pide a los alumnos que hagan un dibujo relacionado con la diversidad lingüística para mostrarlo en la siguiente clase.
Evaluación formativa:
Instrumento 1: Observación participante durante las actividades, tomando en cuenta la participación de los alumnos y su capacidad para identificar los nombres de origen indígena y extranjero.
Instrumento 2: Dibujo realizado por los alumnos, donde se evaluará su comprensión del tema y su capacidad para representar la diversidad lingüística.
Enfoque de educación inclusiva: Durante toda la clase se promo