Introducción al tema de las necesidades básicas y los derechos humanos

Fernando Pablo
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

derechos humanos y atender al problema específico planteado.


Sesión 1: Introducción al tema de las necesidades básicas y los derechos humanos (15 minutos)



  • Presentación del tema: Comenzar la clase explicando a los alumnos que hoy van a aprender sobre las necesidades básicas y su relación con los derechos humanos.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de necesidades básicas (alimentación, vivienda, educación, salud, etc.).

  • Explicación del concepto de derechos humanos: Utilizar ejemplos concretos para que los alumnos comprendan qué son los derechos humanos y cómo están relacionados con las necesidades básicas.

  • Presentación del problema: Explicar el problema planteado sobre la falta de disciplina en la educación familiar y cómo esto afecta el rendimiento académico y la capacidad de concentración en el aula.


Sesión 2: Análisis del problema y trabajo en grupo (30 minutos)



  • Recapitulación del problema: Recordar a los alumnos el problema planteado y cómo está relacionado con las necesidades básicas y los derechos humanos.

  • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de discutir y analizar las posibles causas de la falta de disciplina en la educación familiar y cómo esto afecta el rendimiento académico y la capacidad de concentración en el aula.

  • Puesta en común: Cada grupo expone sus ideas y se genera una discusión en clase.


Sesión 3: Reflexión y conclusiones (30 minutos)



  • Recapitulación de las ideas principales: Recordar las ideas principales que surgieron durante la sesión anterior.

  • Reflexión sobre la importancia de las necesidades básicas y los derechos humanos: G