Introducción a la narración de sucesos autobiográficos
Ana Abigail Ortega- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción a la narración de sucesos autobiográficos
Duración: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos podrán identificar las características y razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
a. Presentar el tema de la clase y motivar a los alumnos preguntándoles si han leído alguna vez una historia contada por alguien sobre su propia vida.
b. Realizar una lluvia de ideas sobre las características de los textos autobiográficos y por qué suelen estar narrados en primera persona del singular.Desarrollo (30 minutos):
a. Mostrar ejemplos de textos autobiográficos utilizando libros, videos cortos o imágenes.
b. Invitar a los alumnos a leer en voz alta fragmentos de textos autobiográficos.
c. Realizar preguntas como: ¿Quién está narrando la historia?, ¿Por qué creen que el autor eligió contar su propia vida en lugar de inventar personajes?, ¿Qué ventajas tiene narrar desde la perspectiva de uno mismo?Cierre (5 minutos):
a. Recapitular las ideas principales de la clase.
b. Asignar una tarea para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que traigan una breve historia autobiográfica para compartir en clase.
Sesión 2:
Tema: Narración de sucesos autobiográficos en primera persona del singular
Duración: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos podrán identificar y analizar situaciones en las que es más apropiado utilizar la primera persona del singular en la narración de sucesos autobiográficos.
Actividades:
- Inicio (5 minutos):
a. Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.
b. Invitar a algunos alumnos a compartir sus historias autobiográfic