Explorando la cultura venezolana

Rosangel Graterol
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe acerca de sucesos de su historia personal y familiar y los apoya con dibujos, fotografías o imágenes, ordenados cronológicamente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

ciudadanía global.


Sesión 1:
Tema: Explorando la cultura venezolana
Objetivo: Conocer y valorar la cultura venezolana a través de la historia personal y familiar.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase conversando sobre la cultura venezolana y su importancia. Motivar a los alumnos a compartir sus conocimientos previos sobre la cultura de su país.

  2. Dinámica de reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer la historia personal y familiar para comprender la identidad cultural venezolana.

  3. Actividad individual: Los alumnos deberán entrevistar a un familiar (padre, madre, abuelo, etc.) para recopilar información sobre su historia personal y familiar.

  4. Actividad grupal: Ordenar cronológicamente los sucesos recopilados por los alumnos. Los estudiantes deberán ayudarse mutuamente para identificar los eventos más importantes de cada historia personal y familiar.

  5. Registro visual: Cada alumno deberá crear un collage con fotografías, dibujos o imágenes que representen los sucesos más relevantes de su historia personal y familiar. Estos collages serán utilizados en la siguiente sesión.


Sesión 2:
Tema: La importancia de la historia personal y familiar en la cultura venezolana
Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de la historia personal y familiar en la construcción de la identidad cultural venezolana.


Actividades:



  1. Presentación de los collages: Cada alumno deberá mostrar su collage y explicar los sucesos más relevantes de su historia personal y familiar. Los demás estudiantes podrán hacer preguntas y comentarios.

  2. Debate: Generar un debate grupal sobre la importancia de la historia personal y familiar en la construcción