Explorando nuestro nombre

MAYRA PECH
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos emocionales, cognitivos, sociales y físicos de los niños.


Sesión 1: Explorando nuestro nombre (15 minutos)



  • Inicio: Saludo y presentación de la actividad. Explicar a los niños que hoy van a explorar y aprender más sobre sus nombres.



  • Desarrollo:



    1. Mostrar a los niños una lista con sus nombres impresos y preguntarles si saben qué dicen esos papeles. Destacar que cada uno tiene su propio nombre y que es importante aprender a reconocerlo y registrarlos.

    2. Invitar a los niños a buscar su nombre en la lista y decirlo en voz alta.

    3. Jugar al juego de "Caza del Nombre": Esconder pequeños carteles con los nombres de los alumnos alrededor del salón y pedir a los niños que los encuentren y los nombren.

    4. En un espacio específico del salón, colocar diferentes materiales (lápices, crayones, sellos, pegatinas, etc.) y papel. Pedir a los niños que usen estos materiales para escribir su nombre o trazarlo.

    5. Al finalizar, invitar a los niños a compartir sus producciones y poner atención en los distintos propósitos que tienen al registrar su nombre.



  • Cierre: Reflexionar sobre la actividad y destacar la importancia de registrar nuestros nombres. Preguntar a los niños qué otros propósitos pueden tener al registrar su nombre.




Sesión 2: Jugando con las letras (15 minutos)



  • Inicio: Recordar la actividad anterior y preguntar a los niños si recuerdan cómo se llama el juego que jugaron.

  • Desarrollo:

    1. Mostrar a los niños imágenes de objetos o animales cuyos nombres comienzan con las mismas letras de sus nombres y pedirles que adivinen cuál es.

    2. Realizar una actividad de discriminación auditiva, donde se pronuncien distinta