Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país.

Miss Adriana Estrada
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconoce la forma en que se representan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales y éticas.


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país.


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconocer la forma en que se representan.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Comprender la transformación de México.


Desarrollo de la secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México. Explicar que los símbolos son representaciones que dan sentido de identidad y pertenencia.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  • Actividad 2: Dividir a los alumnos en grupos. Cada grupo recibirá una imagen de un símbolo (bandera, escudo, lugar sagrado, figura y color, etc.). Los grupos deberán investigar sobre el origen histórico del símbolo asignado y preparar una breve presentación para la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recapitulación: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad 1: Los grupos presentan sus investigaciones sobre el origen histórico de los símbolos asignados. Durante las presentaciones, los demás alumnos podrán hacer preguntas o comentarios.

  • Actividad 2: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos creen su propio símbolo representativo. Cada alumno deberá dibujar y describir el significado de su símb