Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

derechos humanos y perspectiva de género.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Iniciar la clase con una dinámica de rompehielos para generar un ambiente de confianza y respeto entre los alumnos.


• Presentar el tema de la clase: "La migración de las familias por la violencia y la falta de conciencia de la comunidad ante esta situación".


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles causas y consecuencias de la migración por violencia.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la situación de migración en su país, enfocándose en las familias que se ven obligadas a migrar debido a la violencia.


• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y conclusiones ante el resto de la clase, utilizando recursos visuales (carteles, presentaciones, etc.) y resaltando la importancia de la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad y la inclusión.


• Fomentar el debate entre los grupos, promoviendo la reflexión sobre la falta de conciencia de la comunidad ante la migración por violencia y sus implicaciones desde una perspectiva de género.

Fase de cierre:

• Guiar una discusión en grupo sobre las acciones que podrían llevarse a cabo para fomentar la interculturalidad, el respeto al derecho a la igualdad sustantiva y la inclusión de las familias migrantes en la comunidad.


• Pedir a los alumnos que reflexionen individualmente sobre la importancia de rechazar la discriminación y el racismo hacia las personas migrantes.


• Formular preguntas de reflexión para el hogar relacionadas con el tema de la clase, para que los alumnos continúen pensando en ello fuera del aula.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Realizar una retroalimentaci