Introducción al problema y establecimiento de normas
Azucena Ramirez
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Enfoque de aprendizaje basado en problemas:
Sesión 1: Introducción al problema y establecimiento de normas (45 minutos)
- Presentar el problema a los alumnos: "Desconocen la composición territorial de México".
- Invitar a los alumnos a reflexionar y hacer preguntas sobre el problema.
- Establecer las normas de participación y trabajo en equipo para el desarrollo de las siguientes sesiones.
Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)
- Organizar a los alumnos en pequeños grupos de trabajo.
- Proporcionar a cada grupo diferentes recursos (libros, internet, materiales audiovisuales, etc.) para que investiguen sobre la composición sociocultural de México y su configuración histórica como país pluricultural.
- Los alumnos deben recopilar información sobre pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y otras comunidades que han contribuido al patrimonio cultural y la memoria colectiva de la comunidad y entidad federativa.
Sesión 3: Análisis y discusión de la información (45 minutos)
- Cada grupo debe compartir la información que han recopilado.
- Fomentar la participación activa de los alumnos al hacer preguntas, comentar y discutir la información presentada.
- Guiar la discusión hacia la importancia de reconocer la igualdad en dignidad y derechos de todas las comunidades.
Sesión 4: Creación de material didáctico (45 minutos)
- Cada grupo debe seleccionar uno de los grupos mencionados en el problema y crear un material didáctico para enseñar a sus compañeros sobre las aportaciones de ese grupo al patrimonio cultural y la memoria colectiva.
- Los materiales deben ser creativos y atractivos (presentaciones, posters, maquetas, etc.)
Sesión 5: Presentac