Introducción al tema y exploración inicial

Are Monje
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga con sus pares para definir criterios de clasificación de objetos y elementos del entorno natural y sociocultural, que respondan a distintos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y valores.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de observar, identificar y clasificar objetos y elementos del entorno natural y sociocultural.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con un juego de observación y discriminación. Mostrar a los alumnos diferentes objetos y elementos del entorno y pedirles que los clasifiquen según sus características.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes elementos del entorno que pueden clasificar: animales, plantas, objetos de la comunidad, etc.

  3. Realizar una salida al entorno cercano de la escuela para que los alumnos observen y recojan diferentes objetos de la naturaleza y la comunidad.

  4. En el aula, organizar una mesa con los objetos recolectados y pedir a los alumnos que los clasifiquen según sus características (color, forma, tamaño, material, etc.).

  5. Reflexionar y dialogar en grupo sobre las diferentes formas de clasificar los objetos.


Sesión 2: Clasificación y experimentación (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de dialogar con sus pares para definir criterios de clasificación de objetos y elementos del entorno natural y sociocultural, que respondan a distintos propósitos.


Actividades:



  1. Revisar en grupo las clasificaciones de objetos realizadas en la sesión anterior.

  2. Formar equipos de trabajo y entregar a cada equipo una caja con diferentes objetos y elementos del entorno.

  3. Pedir a los equipos que clasifiquen los objetos de acuerdo a un criterio específico (por ejemplo, objetos que se utilizan para comer, objetos que se utilizan para jugar, etc.).

  4. Cada equipo deberá explicar su criteri