Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Rosario Panzo
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Aprendizaje por indagación:
Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Introducir la noción de suma y resta utilizando estrategias mentales y explicar su relación como operaciones inversas.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Presentar a los alumnos el problema del exceso de basura en las calles de la comunidad.
- Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema y registrarlas en el pizarrón.
Desarrollo (25 minutos):
- Dividir a los alumnos en parejas.
- Entregar a cada pareja una serie de tarjetas con problemas de suma y resta.
- Pedir a las parejas que resuelvan los problemas utilizando estrategias mentales y registren sus resultados en una hoja de trabajo.
Cierre (10 minutos):
- Pedir a algunas parejas que compartan sus estrategias y resultados.
- Explicar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas, utilizando ejemplos concretos.
Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Reforzar la construcción de la noción de suma y resta utilizando estrategias mentales.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Hacer una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.
Desarrollo (25 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos de cuatro.
- Entregar a cada grupo una serie de problemas de suma y resta.
- Pedir a los grupos que resuelvan los problemas utilizando estrategias mentales y registren sus resultados en una hoja de trabajo.
Cierre (10 minutos):
- Invitar a algunos grupos a compartir sus estrategias y resultados.
- Reflexionar sobre la importancia de utilizar estrategias mentales para calcular sumas y restas.
Sesión 3 (45 minuto