El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

desarrollo integral, teniendo en cuenta los aspectos cognitivos, socioemocionales y físicos de los alumnos.

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

PDA: Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Lenguaje matemático y ubicación en el espacio inmediato.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Identificar y describir las diferentes formas y objetos presentes en el entorno escolar.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y calentamiento físico.
  
  
  • Conversación sobre el tema del día: Formas y objetos en el entorno escolar.
  
  
  • Realización de un juego de observación: ¿Qué forma tiene el pupitre? ¿Qué forma tiene la ventana? ¿Qué forma tiene el reloj?
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Salida al entorno escolar para realizar una observación guiada.
  
  
  • Los alumnos deberán identificar diferentes formas y objetos presentes en el entorno: círculos, cuadrados, rectángulos, etc.
  
  
  • Registro de las formas y objetos identificados en una hoja de trabajo.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Vuelta al aula y puesta en común de las formas y objetos encontrados.
  
  
  • Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y nombrar las formas en el entorno.
  
  
  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: regresar a casa y buscar formas y objetos en su entorno familiar.
  
  
  
  

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Interpretar y describir los recorridos que realizan en su