Narración de historias mediante diversos lenguajes

Andy Atlatenco
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modifica eventos, lugares o personajes de distintas narraciones y textos literarios, utilizando recursos de los lenguajes que reflejan experiencias, emociones y vencias propias relacionadas con su cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Modificar eventos, lugares o personajes de distintas narraciones y textos literarios, utilizando recursos de los lenguajes que reflejan experiencias, emociones y vivencias propias relacionadas con su cultura.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y calentamiento: Los alumnos se saludan y realizan una breve actividad de movimiento para iniciar la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducción al tema: El docente presenta el concepto de narración de historias y explica la importancia de utilizar diversos lenguajes para expresar experiencias propias relacionadas con la cultura.

    • Lectura de un cuento: El docente lee un cuento que refleje la diversidad cultural y resalte la importancia de seguir indicaciones.

    • Diálogo en grupo: Se generará un espacio de diálogo para que los alumnos compartan sus impresiones sobre el cuento y su relación con las indicaciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Actividad práctica: Los alumnos, de manera individual o en grupos, realizarán una actividad en la que modifiquen eventos, lugares o personajes de la historia leída utilizando recursos de los lenguajes que reflejen sus experiencias, emociones y vivencias propias relacionadas con su cultura.

    • Reflexión final: Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de seguir indicaciones y cómo la cultura puede influir en la forma en que se modifican las historias.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: El docente observará la participación de los alumnos durante la actividad