Introducción a la multiplicación y su relación con la suma.

Elizabeth
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencia y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y su relación con la suma.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos resolverán problemas de su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10. Reconocerán la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utilizarán el signo "×" (por) para representarla.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto, por ejemplo, "En el mercado, Juan compró 3 naranjas y cada naranja cuesta $2. ¿Cuánto pagó en total?".

  • Discutir en grupo cómo podrían resolver el problema y qué estrategias podrían usar.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Proporcionar a los alumnos material concreto como bloques, fichas o números de colores.

  • Pedir a los alumnos que resuelvan el problema utilizando el material concreto y sumas iteradas, por ejemplo, representando las naranjas con fichas y sumando 2 tres veces.

  • Discutir en grupo las estrategias utilizadas y cómo se relaciona la suma con la multiplicación.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una reflexión sobre lo aprendido en la clase, destacando la relación entre la suma y la multiplicación.

  • Realizar una plenaria para compartir las reflexiones y resolver dudas.


Sesión 2:
Tema: Multiplicación con apoyo de material concreto.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos resolverán problemas de su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iterada