Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en problemas

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase: elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica.


• Presentar el problema: "Imagínense que son historiadores y se les ha encomendado la tarea de crear una línea de tiempo que muestre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica. ¿Cómo podrían hacerlo?"

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes eventos históricos relacionados con las luchas independentistas en Latinoamérica.


• Explicar que cada grupo debe investigar sobre el evento que les tocó y recopilar información como datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos.


• Los alumnos deben trabajar en conjunto para organizar la información y determinar en qué orden deben colocar los eventos en la línea de tiempo.


• Brindar recursos como libros, computadoras con acceso a internet u otros materiales que puedan ser útiles para la investigación.

Cierre (10 minutos):

• Solicitar a cada grupo que presente su evento y explique por qué lo han ubicado en ese lugar de la línea de tiempo.


• Fomentar la participación de todos los alumnos en la discusión sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes eventos presentados.


• Concluir la sesión resaltando la importancia de comprender los procesos y hechos históricos en las luchas independentistas.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y el objetivo de la clase.


• Presentar el problema: "Ahora que hemos elaborado una lín