Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Plan de clase

aprendizaje constructivista, promoviendo la participación activa de los alumnos y la reflexión sobre el tema.

Planeación de clase: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Objetivo: Analizar diversas fuentes de energía en los procesos técnicos para considerar posibles alternativas sustentables en su funcionamiento.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Elaboración de un deshidratador de alimentos solar con materiales reutilizables.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema que se ha estado trabajando en clases anteriores.


• Presentar el problema a atender y explicar brevemente en qué consiste la elaboración de un deshidratador de alimentos solar.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen posibles fuentes de energía utilizadas en los procesos técnicos.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignar a cada grupo una fuente de energía utilizada en los procesos técnicos.


• Pedir a los grupos que investiguen acerca de la fuente de energía asignada, identificando sus características, usos, ventajas y desventajas.


• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase, utilizando un formato de presentación que ellos mismos elijan (puede ser un cartel, una presentación en PowerPoint, etc.).

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre las diferentes fuentes de energía presentadas, destacando la importancia de considerar alternativas sustentables en los procesos técnicos.


• Pedir a los alumnos que, de manera individual, elijan una fuente de energía y propongan una posible alternativa sustentable para su uso en