Introducción al tema "Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación"

ernesto
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva.


Sesión 1: Introducción al tema "Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación" (10 minutos)


Objetivo: Introducir el concepto de posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en el contexto de la educación física, y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de desarrollar estas habilidades.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Realizar una breve actividad de calentamiento para activar el cuerpo y enfocar la atención de los alumnos.

  2. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación. Ejemplificar cada una de estas habilidades y su importancia en la vida cotidiana.

  3. Diálogo en grupo: Promover una discusión en grupo sobre las habilidades motrices básicas como correr, saltar, girar, atrapar, manipular, lanzar, etc., y la importancia de desarrollarlas para mejorar el conocimiento de uno mismo.

  4. Cierre de la sesión: Realizar una actividad de relajación para finalizar la sesión.


Sesión 2: Desarrollo de habilidades motrices básicas (25 minutos)


Objetivo: Desarrollar habilidades motrices básicas a través de juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz.


Actividades:



  1. Actividad de calentamiento: Realizar una actividad de calentamiento para preparar el cuerpo y enfocar la atención de los alumnos.

  2. Juegos de equilibrio: Realizar juegos que requieran equilibrio, como caminar en una línea recta, saltar en un pie, equilibrio sobre una pierna, etc.

  3. Juegos de orientación espacial-temporal: Realizar juegos que requieran orientación espacial-temporal, c