Conociendo los números: Descubriendo la serie numérica

KARINA SALGADO
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Conociendo los números: Descubriendo la serie numérica


Objetivo de la clase: Al finalizar las 5 sesiones, los alumnos podrán decir la serie numérica oralmente en orden y ampliarán su rango de conteo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.

    • Introducción al tema: ¿Qué son los números? ¿Para qué nos sirven?

    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen algunos números y cómo los utilizan.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de materiales: tarjetas con números del 1 al 10, bloques o fichas de colores.

    • Actividad: Los alumnos, en parejas, deberán ordenar las tarjetas con números del 1 al 10 y representar cada número con bloques o fichas de colores.

    • Puesta en común: Los alumnos compartirán sus representaciones y explicarán cómo ordenaron los números.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión: ¿Qué aprendimos hoy sobre los números? ¿Por qué es importante ordenarlos?

    • Tarea: Pedir a los alumnos que, en casa, busquen objetos y cuenten cuántos hay de cada uno.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Activación de conocimientos previos: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los números y su orden.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de materiales: tarjetas con números del 1 al 20, objetos para contar.

    • Actividad: Los alumnos, en parejas, deberán ordenar las tarjetas con números del 1 al 20 y contar objetos correspondientes a cada número.

    • Puesta en común: Los alumnos compartirán sus representaciones y contará