La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

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Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias y un ambiente inclusivo y respetuoso.


Planeación de clase:
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Objetivo PDA: Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Sesión 1:
Inicio:



  1. Saludo y revisión de los aprendizajes previos sobre los sistemas de dominación en las metrópolis.

  2. Presentación del problema: "Reconocer las civilizaciones antiguas de los chalcas".

  3. Motivación: Mostrar imágenes y videos sobre los chalcas y su importancia en la conformación de las metrópolis.


Desarrollo:



  1. Formación de equipos de trabajo y asignación de roles (investigador, organizador, comunicador).

  2. Elaboración de preguntas de investigación en torno a los chalcas y su influencia en la conformación de las metrópolis.

  3. Recopilación de información por parte de los equipos utilizando diferentes fuentes (libros, internet, documentos, etc.).

  4. Análisis y reflexión en equipo sobre la información recopilada.

  5. Preparación de una presentación o exposición oral en la que se compartan los hallazgos sobre los chalcas.


Cierre:



  1. Exposición de los equipos sobre los hallazgos y respuestas a las preguntas formuladas.

  2. Reflexión grupal sobre las similitudes y diferencias entre la vida de los chalcas antes y ahora, así como sobre su reconocimiento en la actualidad.

  3. Planteamiento de nuevas preguntas para profundizar en el tema en la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  1. Recordatorio de las pregun