Introducción al tema y exploración de textos en el entorno

Cinthia Flores
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de textos en el entorno (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos utilizarán distintos textos para representar gráficamente ideas que descubren en su entorno de manera vivencial.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si saben qué es un texto y para qué se utiliza. Comentarles que en la comunidad y en otros lugares hay diferentes tipos de textos que podemos utilizar para comunicarnos y representar ideas.

    • Actividad de activación: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos que pueden encontrar en su comunidad, como carteles publicitarios, periódicos murales, revistas, hojas y cuadernos. Preguntar a los alumnos si conocen alguno de estos textos y para qué se utilizan.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de exploración: Dividir a los alumnos en grupos pequeños. Cada grupo recibirá una hoja y lápices de colores. Los alumnos deberán salir al patio o alrededor de la escuela para buscar diferentes textos que encuentren en su entorno. Una vez encontrados, deberán representar gráficamente las ideas o mensajes que encuentren en los textos en la hoja que se les proporcionó.

    • Puesta en común: Cada grupo compartirá con el resto de la clase sus descubrimientos y las representaciones gráficas que realizaron. Se fomentará la participación y el diálogo entre los alumnos.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: Preguntar a los alumnos qué aprendieron en esta sesión y cómo se sintieron al explorar diferentes textos en su entorno. Animarles a pensar en cómo pueden utilizar los textos para comunicarse y representar ideas.




Sesión 2: Consulta de libros, revis