Introducción a los textos de la comunidad

Gabriela Caballero
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sus preferencias hacia ciertos textos e identifica algunas de sus funciones, como obtener información y disfrutar historias, entre otras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos de la comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivos específicos:



  • Observar y reconocer diferentes tipos de textos presentes en la comunidad.

  • Identificar y expresar preferencias hacia ciertos textos.

  • Comprender algunas funciones de los textos, como obtener información y disfrutar historias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y conversación sobre los diferentes textos que han visto en su comunidad (carteles, letreros, libros, revistas, etc.).

  • Presentación del proyecto de portadores de textos y explicación de su importancia.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Paseo por la comunidad para identificar y observar diferentes textos presentes en lugares como la tienda, la biblioteca, la plaza, entre otros.

  • Registro de los textos observados mediante dibujos o anotaciones en una lista.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Conversación en grupo sobre los textos observados y las preferencias de los alumnos.

  • Reflexión sobre las funciones de los textos y cómo nos ayudan a obtener información y disfrutar historias.


Sesión 2:
Tema: Exploración de textos en el aula
Duración: 45 minutos


Objetivos específicos:



  • Explorar diferentes textos presentes en el aula.

  • Identificar características de los textos, como título, autor, ilustraciones, entre otros.

  • Expresar preferencias hacia ciertos textos y justificarlas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio de la sesión anterior y las reflexiones realizadas sobre los textos observados en la comunidad.

  • Presentación de los textos que se encuentran en el aula (libros, cuentos, revistas, entre otros).



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explor